Personnaliser la formation au management de projet : une proposition de compagnonnage pour manager une initiative business ou un projet

Personnaliser un parcours à destination des responsables de projet sans autorité hiérarchique, pour quoi faire ? Les formations au management de projet se donnent depuis longtemps, quels besoins reste-t-il à couvrir ? Eh bien, les praticiens du management de projet souhaitent être accompagnés dans la mise en pratique des outils et techniques. De plus, les responsables sans autorité hiérarchique attendent des approches ciblées, personnalisées, pour faciliter la réussite de leurs projets. J’invite les uns et les autres à entrer en compagnonnage entre pairs.

 

Les formations au management de projet ont diffusé une connaissance étendue des outils et techniques, dont la mise en oeuvre reste à la charge de chacun.

Depuis 2001, j’ai formé plus de 1200 project manageurs dans des sessions de 3 jours en face à face. J’ai pris soin de toujours commencer par un retour d’expérience collectif, afin de percevoir les attentes des participants, mes collègues chefs de projet. J’ai reçu nombre de feedbacks positifs, dont celui-ci : le format de 3 jours nous aide à prendre du recul par rapport à notre projet. À charge pour chacun d’adapter ce qu’il vient de recevoir à la situation particulière de son projet.

En même temps, des responsables Qualité QHSE, ou d’autres responsables sans autorité hiérarchique, pourraient bénéficier d’outils et techniques ciblés du management de projet. Malheureusement, j’ai constaté qu’ils participent rarement à de telles sessions. Sont-ils rebutés par le poids de la formation ou, plus simplement, s’imaginent-ils seulement être concernés ?

C’est pourquoi je propose une approche complémentaire : celle du compagnonnage côte à côte. Ainsi, les chefs de projet utilisent les outils et techniques qui font la différence à court et moyen termes. Quant aux responsables sans autorité hiérarchique, ils décident des actions pertinentes pour réussir auprès des parties prenantes.

Découvrez une présentation de cette approche originale de la formation au management de projet et inscrivez-vous pour un pilote !

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Les études montrent qu’un.e apprenant.e adulte est intéressé.e par ce qu’il.elle vit l’instant « t ».

Les animateurs de sessions de formation au management de projet cherchent à répondre aux différentes problématiques rencontrées par les participants. En même temps, chaque participant pense : « et mon cas particulier ? »

• Les chefs de projet trouvent à se nourrir de ces formations et en apprécient les rencontres et la prise de recul. D’un autre côté, de retour à leur poste, ils peuvent ressentir une certaine solitude. Allons-nous les laisser se débrouiller de leurs problèmes immédiats ?
• Les responsables sans autorité hiérarchique hésitent à s’inscrire à ces formations au programme large, au format long. C’est le cas des responsables Qualité. Allons-nous les priver de ce que le management de projet peut leur apporter ?

Et si nous offrions à l’adulte apprenant.e un parcours individualisé entre pairs ?

Voici l’originalité de l’approche proposée : un compagnonnage qui complète la formation au management de projet déjà reçue dans le passé ou envisagée dans l’avenir.

Tous les médecins vous le diront : passés les concours, leurs études sont conçues comme un apprentissage entre pairs. En effet, les chefs de clinique, expérimentés, accompagnent les plus neufs des internes dans l’acquisition des savoir-faire. Ce compagnonnage fabrique des praticiens parmi les meilleurs du monde, j’en suis convaincu.

Comment construire ce compagnonnage entre responsables de projet ou d’initiatives business, qui ont en commun l’absence d’autorité hiérarchique ? Comme vous l’avez découvert dans la présentation, voilà ce qui compose le parcours que je propose :

• des retours d’expériences pour discerner le sujet de préoccupation de chacun
• des sessions courtes, 3 ou 4 heures, pour discerner les outils et techniques utiles à chacun
• une approche côte à côte, pour faire avec, grâce à un parcours individualisé
• la proposition d’une communauté de pairs apprenants où chacun est ressource pour les autres

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